第285章 大国改革（四）

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为鼓励平民入学，他推出 “入学补贴制”：凡农家子弟入学，每月可领两斗米、一尺布，足够维持基本生活；学业优异者，毕业后直接进入国营工厂任技术员，薪资是普通工人的两倍。

此举虽遭官员和资本家非议，却得到了新兴工业阶层的支持，首年便有三万余名平民子弟入学，远超预期。

更深远的改革，藏在 “技术引进与本土化” 的细节里。明国的工业底子薄，基本上都是靠着当年朱昭熙还在大明的时候发展起来的，根本跟不上时代，单靠自身积和洪州共和国的技术支持，也难以追赶上其他国家。

一方面朱祁钧派遣留学生赴其他大国学习，要求 “学技术更要学方法”；另一方面，允许虞国的技术专利在明国使用，但附加条件，必须与明国的工厂合作生产，且需培养至少五名明国工匠掌握核心技术，就算有些技术已经是其他国家比较落后的，那也能够补足明国底蕴。

这些改革，表面看与政治体制无关，实则在悄然改变明国的权力结构。工部的官员多出身平民或新兴工匠阶层，他们凭借技术与效率获得话语权，逐渐制衡着传统士绅和资本家。

技艺学堂的毕业生进入工厂、矿山，成为新的社会力量，对 “劳心者治人” 的旧观念产生冲击。

朱祁钧对此心知肚明，却不点破。毕竟他也清楚，国家要强大，得有人种地、有人打铁、有人读书。种好地、管好家，技术跟上时代，这国自然就稳了。 这种 “各司其职” 的论调，既安抚了士族，又为新阶层的崛起留出空间。

他的改革，没有响亮的口号，没有激进的举措，却在封建制度的框架内，悄然注入了工业化的基因。

明国的钢铁产量，在改革推行的第三年便突破每年十万吨，虽仍不及虞国，却已是三年前的五倍；技艺学堂培养的技术员，开始进入军队、官府，参与武器改良与河道治理。

这个从废墟中重建的国家，正沿着一条独特的路径前行，它保留着宗室的尊荣，却用工业标准瓦解着世袭的特权；它维持着封建的外壳，却借教育普及孕育着新的生产力。

扬国的改革进程，自始至终带着一种与时代节奏微妙错位的从容。这种从容的根源，在于其权力结构的特殊性，国君朱瞻壕自大明联邦二十年起便常驻玄中城，担任联邦事务总理，主持联邦层面的协调工作，扬国本土政务已全权移交太子朱祁铸打理。

这种 “国君在外、太子主内” 的格局，使得扬国的制度调整既无法像越国那般由君主亲自主导、雷厉风行，也难以如宁国般借疆域扩张的契机倒逼变革，只能在既定框架内缓步推进。

朱祁铸的成长轨迹，与越国太子朱祁锂形成了鲜明对比。若说朱祁锂的历练是 “在实践中破局”，朱祁铸的培养则是 “在传统中扎根”。

作为朱高燧的嫡长孙，他自五岁起便遵循大明皇室教养的规范接受系统训练：每日卯时诵读《论语》《中庸》，辰时学习《皇明祖训》与历代典章，午时旁听内阁议事，未时练习骑射与算学，酉时复盘当日政务得失。