第7章 暴脾气先生与慢脑子弟子

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“先生，这月的书……学生只是堪堪读完，疑问颇多。”李闲有些惭愧。虽然已经尽可能地抽时间去学习，但本月的书的确有些微妙，好些处的论述都是李闲琢磨不来的。只好囫囵吞枣，记个大概。

“这才对嘛，”李先生一拍手掌，看着李闲的目光似有喜悦流出，“哪有学生读书全都能读懂的。”

见李闲有些疑惑，李先生笑笑，示意他跟自己回屋：“你母亲给你打下的基础太好了。前面给你的那些课业，换个寻常些的秀才，恐怕也会有大段的文字想不明白。你这孩子倒能照单全收。”

李先生顿了顿，又说道：“但你这种收不是生发出自己想法的收，只是在前人的基础上垒砖头。”

“先生，学生没明白。”李闲真没明白，读书读的好还有问题了？

“你对书中道理的理解太快，但并不透彻。你的理解是先人的理解，你在抱着字典啃书。”李先生点点李闲的额头，看出他的眼神愈发困惑，继续解释道，“你理解的快，来自书与书的类比。你轻易的将这本书的道理看成那本书的道理，一定程度上就失去了读这本书的意义。没有问题本身就是最大的问题。进步是在问题的不断解决中出现的，处处没有问题意味着你可能并没有在这本书里获得深刻的进步。”

李先生边说，边用手指在桌子上画出一个圈：“学习应该是一个接受——反驳——再到接受的过程。我们读书，就应该去追求观点与观点间的碰撞，从而在更高层次找到它们的联系与自洽。如此形成的道理才是你自己的道理，你才能在这个基础上引申出更多的想法，再知行合一。”

李先生叹口气，又继续说道：“我这么些年很少后悔，其中之一便是小觑了你小子。按平常人的思路教你，白白浪费你跟在我身边的时间，学些基础中的基础。”

“但也怪你母亲！”李先生又呼呼喘着粗气，着实气得不轻，“哪有把这样的孩子托过来时说些什么没教什么东西的混账话，害得我净教你些启蒙读物。”

“你小子也有大问题！瘪着一张嘴半句话也不讲，天天任务拖到放课时分才堪堪完成，我还沾沾自喜把课业布置的刚刚好。要不是一年前你非要去守城，一年来给你的书本你都能照单全收，我是真得被你们母子俩蒙在鼓里。”李先生越说越气，四处找戒尺就要敲李闲掌心。

戒尺名唤“威严”，自李闲跟李先生读书以来，就没少往他的掌心上落。

李闲汗颜。他从小就被母亲教导“满招损，谦受益”“弟子从师当谨微”，所以从未质疑过李先生的课程安排，总是认真落实，哪怕那些东西他已经在家中抄写好些次。

至于说掐点完成任务，那真是冤枉李闲了。李闲的心神总是飘忽不定，这是打小的问题。幼时读书与练字，没少气得姚继圣摔笔杆子。加之父母远行，独留小李闲一人守家，对父母的思念波动于十岁孩童的情感中，对课业的专心程度自然大打折扣。两相加总，哪怕是对于熟知的内容，小李闲也写的慢吞吞的。

不过李先生的话的确是给李闲打开了一扇新的大门——从未遇到问题也是一种徘徊不前——这种思路是李闲从未有过的。李先生是对的，自从幼时死记硬背，啃下了母亲教下的内容后，读书的确没有太多的障碍——自己也没再实打实的在读书一道上有所精进。

联想到父母以前说他体质不如人的言语，李闲终于大致明了他们的真正意思了：“哪里是什么体质问题，恐怕就是在指我的资质有些缺漏。”

“学生受教了。”内心苦涩的李闲再施弟子礼。周到的礼数让李先生的火气稍微消解几分。

“算了，不说这些。那你读书，问题在哪里呢？”李先生用热水沏茶，询问李闲。

“问题在没遇到问题。”李先生刚刚讲过的东西自然不能忘，李闲规规矩矩地回答。

“谁问你这个！”李先生气得一哆嗦，端到嘴边的热茶都险些摔在地上，“问的是这个月你读的书，疑惑的点在哪里？”